Video hướng dẫn sử dụng sổ điểm điện tử SMAS
Loạt video hướng dẫn sử dụng một số chức năng của số điểm điện tử SMAS. Các bạn nên chọn chế độ Full HD 1080 và toàn màn hình để xem video chất lượng cao. 1. Quản lý tài khoản – Đăng nhập: Xem video – Đổi mật khẩu: Xem video – Cập nhật […]
So sánh phổ điểm thi môn Toán THPT Quốc Gia 2018 của tỉnh Nam Định và nhóm 62 địa phương khác
Kỳ thi THPT Quốc Gia 2018 có 63 tỉnh thành (địa phương) tham dự, trong đó có tỉnh Nam Định. Bài viết này tác giả chia sẻ biểu đồ so sánh phổ điểm thi môn Toán THPT Quốc Gia 2018 của tỉnh Nam Định và nhóm 62 địa phương khác. Biểu đồ cho thấy phổ […]
Phổ điểm thi môn Toán THPT Quốc Gia 2018 của tỉnh Nam Định
Học qua hành, “bắt chước” cách làm phổ điểm thi THPT Quốc Gia 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, dựa trên dữ liệu đã có mình làm phổ điểm thi cho các môn thi của tỉnh nhà (Nam Định). Dưới đây là hai file ảnh cho hai phiên bản phổ điểm thi môn […]
Tỉ lệ thí sinh đạt 27 điểm trở lên trong 3 năm thi THPT Quốc Gia 2016 – 2018
Năm 2018 là năm thứ tư cả nước thực hiện kì thi THPT Quốc Gia. Bốn năm nay, sau khi có điểm thi, truyền thông và xã hội lại biết đến một số thí sinh và tỉnh/thành (địa phương) có tổng điểm cao nhất toàn quốc. Tuy nhiên, những thông tin này có hai hạn […]
Trẻ em và khích lệ
Đây là một bài ngắn tôi lưu lại khi đọc và suy ngẫm về chương 6 trong tài liệu Phương pháp kỷ luật tích cực của Plan. Để nhấn mạnh vai trò quan trọng của khích lệ đối với trẻ, tài liệu này đã đưa ra hình ảnh so sánh rất thú vị: Trẻ em […]
Tìm số liền trước
Con gái tôi học lớp 3, thỉnh thoảng cháu gặp bài toán khó và hỏi tôi về cách giải. Tôi luôn cố gắng không dạy cháu cách giải mà gợi ý cháu tìm ra cách giải. Tôi ghi những kinh nghiệm này lên đây một là để có thể dùng lại và hai là có […]
Tắt hiệu ứng trong Word 2013
Trong MS Word 2013, khi gõ văn bản và khi kéo thanh trượt (hay lăn chuột) thì mặc định chương trình sẽ có 2 hiệu ứng làm chậm sự xuất hiện kết quả của các thao tác đó, tức là kết quả của thao tác không xuất hiện ngay lập tức khi thao tác kết […]
“Biết cách làm gì đó” – là mục tiêu kỹ năng hay mục tiêu kiến thức?
Khi đọc phần mục tiêu kỹ năng trong một số tài liệu giảng dạy môn toán, tôi thấy tác giả viết: “Biết cách tìm tọa độ giao điểm” , “Biết cách giải một số bài toán đơn giản” , “Biết cách xét tính đồng biến, nghịch biến của hàm số” . Tôi nghĩ đó là […]
Nhánh vô cực nhưng bị cụt
“Nhánh vô cực nhưng bị cụt” – đó là một trong các lỗi hay gặp ở các học sinh lớp 12 khi mới học về chủ đề “Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số bậc ba”. Tại sao lại có hiện tượng này, nguyên do từ đâu, có cách nào […]
Tại sao nên vẽ đường cao của hình chóp theo phương thẳng đứng?
Khi nhìn các hình chóp trong SGK, bạn có thắc mắc tại sao người ta thường vẽ đường cao của hình chóp theo phương thẳng đứng? Không chỉ SGK, các thầy giáo/cô giáo cũng thường vẽ như thế. Có cơ sở nào không cho việc vẽ như vậy? Tác giả chưa từng thấy ai, tài […]
Bình luận gần đây